A Importância do Professor 📝

 

Fonte: Rita Macedo

Para Alves (1994, p.100), “se os professores entrassem nos mundos que existem na distração dos seus alunos, eles ensinariam melhor. Tornar-se-iam companheiros de sonho e invenção. ” A docência é uma das profissões mais importantes e que requerem maior responsabilidade, visto que todas as outras dependem do professor para sua formação e capacitação para atuarem.

O professor é um parceiro de visão e experiência na construção do conhecimento, assumindo o seu papel de promotor, orientador, mediador, motivador e gestor da aprendizagem.

 Importantes funções dos professores:

– Estímulo ao pensamento crítico e autônomo;

– Incentivo à curiosidade e aprendizado;

– Respeito às individualidades e diferenças;

– Respeito à natureza e diferentes ambientes;

– Incentivo ao uso dos conhecimentos científicos e historicamente construídos;

– Reforço da empatia, diálogo, respeito e resolução de conflitos.

 

Sugestão de Música: Um bom professor, um bom começo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2fgE2hGZbA8.

Referências:

Disponível em: https://sae.digital/a-importancia-do-professor/ . Acesso em: 11 nov. 2021.

ARAUJO, Bianca da Silva. HOLANDA, Maria Julia. As Dificuldades Dos Docentes No Desenvolvimento De Suas Atribuições No Processo Ensino-Aprendizagem Na Educação Infantil. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 06, Ed. 04, Vol. 06, pp. 44-80. Abril de 2021. ISSN: 2448-0959, Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/docentes-no-desenvolvimento. Acesso em: 11 nov. 2021.

Disponível em: https://grupomarista.org.br/noticias/a-importancia-do-professor-na-sociedade/. Acesso em: 11 nov. 2021.

Milton Santos – Vida e Globalização 🌎

 

Fonte: Reprodução do postal do Iorubrá

Milton Almeida dos Santos (1926 - 2001) foi um geógrafo, escritor, cientista, jornalista, advogado e professor universitário brasileiro. Considerado um dos mais renomados intelectuais do Brasil no século XX, foi um dos grandes nomes da renovação da geografia no Brasil ocorrida na década de 1970. Considerado por muitos como o maior pensador da história da Geografia no Brasil e um dos maiores do mundo. Destacou-se por escrever e abordar sobre inúmeros temas, como a epistemologia da Geografia, a globalização, o espaço urbano.

Seu olhar sobre como as cidades funcionam e se desenvolvem, sobretudo em países pobres, fez dele um cidadão do mundo, convidado para fazer sua pesquisa em vários países. Ele expandiu as fronteiras dos estudos em geografia para campos diversos, como urbanismo, sociologia e economia.

A globalização na visão de Milton Santos tinha 3 faces: Fantasioso: O mundo da propaganda e dos filmes manipuladores que é imposto principalmente pelos meios de comunicação; Perverso: Realidade do desemprego, analfabetismo, mortalidade infantil, miséria e guerra; Possível: O mundo onde todos são tratados dignamente, onde problemas sociais são reduzidos ao máximo. Em seu livro Milton Santos tratou da globalização abordando aspectos econômicos, analisando os papéis de empresas na internacionalização do capital, mas também os fluxos financeiros e suas implicações na cultura local. Teorizou e criticou sobre estes aspectos no mundo contemporâneo, propondo uma globalização solidária com isso a importância de se estudar os lugares e contribuir para compreender suas possibilidades de interação com as ações solidárias e hierárquicas. 

Referências:

PENA, Rodolfo F. Alves. "Milton Santos"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/milton-santos.htm. Acesso em 11 de novembro de 2021.

SILVA, R. L. da. Milton Santos: pensamento global e educação. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 9, n. 34, p. 333–333, 2012. DOI: 10.20396/rho.v9i34.8639606. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639606.  Acesso em: 11 nov. 2021.

Anísio Teixeira – Vida e Contribuições 👨🏻‍🏫

 

Fonte: Acervo Instituto Anísio Teixeira

Anísio Spínola Teixeira (1900-1971) foi jurista, intelectual, educador, e escritor brasileiro. Personagem central na história da educação no Brasil, século XX. Foi pioneiro na implantação de escolas públicas de todos os níveis, que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todo. Defensor da criação de uma rede de ensino que fosse da Educação Infantil à universidade, e atendesse a todos e olhasse para os interesses da comunidade em que estava inserida.

Ele defendia que todo brasileiro tinha direito a uma educação de qualidade, que a teoria, a prática e a experimentação caminhassem juntas no processo educativo, pois além de experimentar o que se está aprendendo, o estudante deve ter um processo de aprendizagem contínuo, já que o que ele aprende tem que servir de base para aprender novas coisas e ser capaz de fazer o uso dessas novas experiências. A sua defesa era de uma escola com condições materiais de permitir aos alunos a busca pelo novo aprendizado. Inclusive quando ele foi Secretário no Estado da Bahia, ele iniciou um projeto para a educação pública que foi chamada de Escola Parque, em Salvador – Ba, na qual os alunos aprendiam tanto conhecimento teórico, quanto prático. Por meio de uma escola pública integral e de qualidade por meio do conhecimento, os alunos podiam inclusive produzir roupas e sapatos.

“Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a da escola pública”. - Anísio Teixeira.

 

 

 

Referências: 

Canal: Instituto Claro, Tema - Pensadores na Educação: Anísio Teixeira e a construção do projeto de ensino público no Brasil, 2019. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fbfREZ6Na1s&t=58s. Acesso em 11. nov. 2021.

"Educação para a Democracia"; Rio de Janeiro: José Olympio; 1936, p. 247.

Coleção Grandes Educadores - Educadores Brasileiros (Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo). – Brasil: Paulus, 2007.

Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire/ Cap. 1.2 (Ensinar exige pesquisa) 📚

 

Fonte: Ilustração da designer Fernanda Precioso

Trazendo uma observação, o Livro Pedagogia da Autonomia, foi a última obra de Paulo Freire em vida. Onde apresenta orientações a respeito da compreensão da prática docente enquanto dimensão social da formação do ser humano. De maneira geral, podemos citar saberes essenciais na prática pedagógica como: ética e estética, competência profissional, respeito pelos saberes do educando, reconhecimento da identidade cultural, rejeição de todas as formas de discriminação, reflexão crítica na prática pedagógica e ter a liberdade e autoridade. Esse livro nos mostra que é possível e que é necessário acreditar num mundo melhor, transformado pela educação, onde Freire apresenta a grandeza que é ser professor e que não é uma tarefa fácil pois exige coerência, pesquisa e muita vontade de mudança.

O questionamento, a busca e a aprendizagem fazem parte da natureza da prática docente. Toda relação ensino-aprendizagem exige pesquisa e então podemos dizer que o ato de pesquisar proporciona uma consciência sobre o ensinar.  É importante também que o professor se perceba pesquisador, já que ele está sempre descobrindo coisas novas para levar as suas aulas, mas também o aluno precisa embarcar juntamente com o professor para que o conhecimento esteja sempre em transformação, já que estamos sempre aprendendo. Além disso Paulo Freire destaca a importância dos conhecimentos gerados a partir do senso comum, por isso é importante também que os professores façam correspondências com os saberes dos alunos.

 

 

Referência: 

Freire, Paulo Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa / Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (Coleção Leitura). Disponível em: https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11/Pedagogia-da-Autonomia-Paulo-Freire.pdf. Acesso em 09 nov. 2021.

Síntese - Subsídios Para A Reforma Da Educação Superior, Cap. 2; Pág. 09 -17. 📌

 Fonte: Muchmania/Fotolia.com

É necessário aumentar o número de vagas nas instituições públicas, porém por ser um serviço público, requer acompanhamento e supervisão do estado. A tendência mundial é de que cursos chamados de ciclos rápidos que são de curta duração, com currículos mais flexíveis sejam ofertados, porém há um número crescente de jovens que quere adentrar nos cursos superiores e o nosso sistema de ensino tem sido incapaz de oferecer essa educação, já que o país precisa de instituições públicas que visem missões distintas e formuladas, além das instituições que devem também preparar o profissional para as mudanças do mundo contemporâneo. Houve-se também a percepção a partir do texto que a UFSB (Universidade Federal do Sul da Bahia) já adota esse modelo de ciclos de curta duração.

Sendo assim, as universidades precisam formar profissionais voltados para várias funções, porque os fluxos de conhecimento são constantes ao longo do tempo, além de existir um avanço muito rápido de conhecimento. Dentre os projetos de inclusão, por exemplo, é necessário enfrentar e discutir a questão da desigualdade social e a falta de oportunidades e é por isso que as universidades devem passar por uma reforma, afim de ampliar a formação dos estudantes, no qual o ensino precisa de métodos inovadores que permitam o crescimento não só acadêmico, como o ético e profissional.

Referência: 

Grupo de Trabalho da Academia Brasileira de Ciências: Luiz Davidovich (coordenador), Alaor Silvério Chaves, Carlos Alberto Aragão de Carvalho Filho, Francisco César de Sá Barreto, Gilberto Cardoso Alves Velho, H. Moysés Nussenzveig, João A. Herz da Jornada, Luiz Bevilacqua, Ricardo Gattass. Disponível em: http://www.abc.org.br/IMG/pdf/doc-29.pdf . Acesso em 09 nov. 2021.